内蒙古：全面改善“薄弱校”，促进义务教育公平

内蒙古将全面改善“薄弱校”

新华社呼和浩特5月26日电（记者贾立君）记者在日前结束的内蒙古自治区教育扶贫工作会议上了解到，自治区将全面改善薄弱学校办学条件、推进标准化建设，以缩小城乡、区域、校际的办学差距，让贫困地区的孩子接受公平且有质量的义务教育。

尽管内蒙古多年来重视教育事业的发展，其中“十二五”期间落实义务教育阶段各类资助资金183亿元、资助学生723万人次，率先在全国实现了高中阶段免费教育，但目前全区义务教育均衡发展达标旗县比例不足三分之一，全区中小学、教学点中还有占总数3．72％的136所学校住校生在使用“大通铺”，占总数19．22％的701所学校在使用土炉子。

针对上述现状，内蒙古决定把全面改善薄弱学校办学条件、推进学校标准化建设，作为教育扶贫的基础工作来抓。其中，对学生规模不足100人的村小学和教学点，按100人核定公用经费，保障学校正常运转，特别是要扶持、管理并发展好教学点，杜绝因学校布局调整而产生辍学现象；改善村小学和教学点的办学条件，做到设施设备齐全，特别是要尽快改善农村牧区学校的教学、图书、就餐、住宿、饮水、卫生间、洗澡、取暖等条件，加快消除“大通铺”等现象；开齐开足中小学课程，全面实施素质教育，使硬件、软件都达到标准，逐步实现均衡发展。

同时，内蒙古要调整乡村教师结构，提高教师待遇水平。自治区政府要求各盟市，按照国家和自治区“乡村教师支持计划”要求，制定教师到贫困地区学校工作的奖励措施，建立乡村教师生活补贴制度，设立财政专项资金，对在贫困地区乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助，提高乡村教师的待遇，在职称晋升、荣誉奖励和绩效工资分配上，要向村小学和教学点专任教师倾斜。并要拓宽乡村教师补充渠道，通过“国培计划”“特岗教师计划”“免费师范生定向培养计划”、招聘优秀退休教师对口帮扶、聘请兼职教师定期授课等措施，多渠道解决合格乡村教师结构性短缺问题。

另外，内蒙古还将加强基础教育资源公共服务平台、教研信息化和“同频互动”课堂建设，让农牧区学生通过现代科技手段享受城市学校的优质教育资源。