从餐桌到课桌教育扶贫要更精准

教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策,教育扶贫从设计到落实都要更加人性化、更加精细化，才能真正起效

□毕诗春

据报道，为让边远贫困地区的农村孩子们都吃上热饭、饱饭，改善营养状况，2012年起我省开始施行“农村义务教育学生营养改善计划”，截至目前，财政已累计安排我省的11个国家试点县营养改善计划资金1.3亿元，“农村义务教育学生营养改善计划”学校食堂建设项目设备购置累计资金5487万元，全省受益学生达到16.4万余人。

贫困儿童因缺乏营养、教育、医疗等基本保障，会在生理和心理方面都受到严重不利影响，他们很可能依然贫困，这会形成贫困的代际传递。而教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策,教育扶贫从设计到落实都要更加人性化、更加精细化，才能真正起效。把“营养”送到贫困地区孩子的“小饭桌”上，把孩子留在课桌前，教育扶贫才有可能，可以说，“农村义务教育学生营养改善计划”是教育扶贫中的关键一环，是精准扶贫十分“精准”的注脚。

我省16万农村贫困学生吃上营养餐，解决的是10多万个贫困家庭的大事、难事。一杯奶、一个鸡蛋对于生长期的孩子来说，其价值不言而喻，而且通过“小饭桌”统一的、无差别的配发，给了贫困孩子一份尊严和呵护。在达成了“不失学”的第一步之后，更要实现“上好学”的更高目标。

家有万贯，不如薄技在身。缺少劳动技能是贫困户的普遍现象,教育扶贫怎样做到更加人性化、更加精细化,还有大量工作要做。南京一所大学通过数据分析，把每个月总消费不足420元的学生，列为受资助对象，“偷偷”给贫困生饭卡充钱，学生无需填表申请，不用审核，既精准识真贫，又照顾到年轻人的尊严，可谓把精细化和人性化柔和在了一起。

在教育扶贫上因人施策、因材施教可以有更多的方式方法，不论是一杯奶一个鸡蛋的餐桌扶贫,还是不让任何一个贫困家庭孩子因经济困难而失学的课桌扶贫,都需要统筹规划,落细落小落实。要大力发展职业教育，一个贫困家庭的孩子如果能接受职业教育，掌握一技之长，实现有效就业，这一户脱贫也就有了希望；国家出台了一系列“高考扶贫”政策，努力向偏远农村或落后地区倾斜，以促进教育公平，推动社会阶层正向流动，让有志于深造的寒门学子获得和同龄人“一起喝咖啡”的未来。

青少年是国家和民族的未来与希望，从餐桌到课桌，教育扶贫涉及到方方面面，是功在当代，利在千秋的大事，然而也非一日之功，要持续发力、精准发力，让每个贫困学生学无所忧、学有所成、学有所用，让每个贫困家庭都有充分的获得感。